Круглый стол в СГМУ: "Наставничество в здравоохранении: как удержать молодых врачей в Архангельской области?"

Медицина

В Северном государственном медицинском университете (СГМУ) прошел круглый стол, организованный в рамках Дня Архангельского областного Собрания депутатов. Участники — представители вуза, региональных властей, медучреждений и общественных организаций — обсудили наставничество как ключевой инструмент для адаптации и удержания молодых специалистов в здравоохранении.

В Архангельской области, где дефицит кадров в медицине усугубляется суровым климатом и оттоком молодежи, проблема особенно остра. По данным регионального Минздрава, ежегодно около 20–30% выпускников медвузов уезжают в центральные регионы. Наставничество предлагается как решение: опытные врачи берут под опеку новичков, помогая с профессиональным ростом, психологической адаптацией и интеграцией в местные условия.

Ключевые тезисы дискуссии:

  • Механизмы внедрения: Создание программ менторства с фиксированными графиками встреч, совместными дежурствами и финансовыми стимулами для наставников (премии до 50 тыс. руб. в месяц).

  • Региональные особенности: Учет арктических условий — обучение работе в экстремальном климате, поддержка семей молодых специалистов (жилье, детсады).

  • Результаты пилота: В СГМУ уже запущен экспериментальный проект, где 70% менторов отметили рост мотивации у подопечных; удержание кадров выросло на 15%.

  • Государственная поддержка: Интеграция в нацпроект "Здравоохранение" с федеральным финансированием.

Эксперты единодушны: без системного наставничества регион рискует остаться без квалифицированных кадров. Но как сделать его эффективным на практике?

Вопросы экспертам:

  1. Как адаптировать федеральные стандарты наставничества к условиям Севера? Учитывая климат, демографию и миграцию — нужны ли региональные "северные надбавки" для менторов?

  2. Какие KPI измерить успех программ? Достаточно ли роста удержания кадров, или добавить метрики по качеству медпомощи и удовлетворенности пациентов?

  3. Роль цифровизации? Можно ли использовать телемедицину и AI-платформы (типа "Цифрового доктора") для удаленного менторства в отдаленных районах Архангельской области?

  4. Финансирование: регион или федералы? Сколько стоит масштабирование на всю область, и как привлечь бизнес?

  5. Опыт других регионов? Что надло перенять у других регионов СЗФР (Мурманска или Коми), где аналогичные проблемы с кадрами решены через корпоративное наставничество?