Пермский край вошел в десятку лидеров регионов по качеству школьного образования в России
Поделиться новостью
Рособрнадзор оценил качество образования в регионах России. Пермский край попал в десятку лучших регионов с показателем 68,5, заняв девятое место. Лидерами рейтинга стали Санкт-Петербург (92,1) и Москва (92). Результаты оценки доступны на специальном интернет-ресурсе.
«Основная цель создания данного ресурса – обеспечить открытость для граждан информации о системе школьного образования в субъектах Российской Федерации. Такая открытость будет способствовать совершенствованию и развитию этих систем, а руководству регионов поможет в принятии правильных управленческих решений», - пояснил руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев.
При составлении рейтинга учитывались три основных направления: результаты обучения в школе, развитие образовательной среды и эффективность управленческих механизмов в системе образования. Каждый регион России прошел оценку по всем этим направлениям, а также получил свой сводный рейтинг на основе 12 показателей.
При оценке результатов обучения учитывались данные об итогах ЕГЭ, ОГЭ и ВПР. При расчете показателей большое внимание уделялось объективности проведения указанных процедур. Данная группа показателей была рассчитана по результатам оценочных процедур 2019 года. В 2021 году данные будут обновлены.
Ранее губернатор Пермского края Дмитрий Махонин подчеркивал, что краевые власти предпринимают все усилия, чтобы дети в регионе получали качественное образование. «Равные возможности для учебы вне зависимости от места жительства – одно из главных этих условий. Применение цифровой образовательной среды, строительство новых школ, оснащений действующих учреждений самым современным оборудованием помогает ребятам из разных территорий получать одинаковые знания и быть в дальнейшем конкурентоспособными», – отметил он.
Развитие образовательной среды включает показатели поступления выпускников школ в колледжи и вузы своего региона, а также использование компьютеров и лабораторного оборудования в школе.
Группа показателей «Управление системой школьного образования» отражает результаты многоплановой оценки управленческой деятельности региональных систем образования, которую осуществляет Рособрнадзор уже в течение ряда лет. Сюда входит и организация ЕГЭ, и организация управления качеством образования с использованием современных подходов к управлению.
Рейтинг будет регулярно обновляться не менее двух раз в год, так что все желающие смогут не только составить представление о текущей ситуации в системах образования регионов, но и отслеживать ее динамику. Систему показателей, используемых для составления рейтинга, планируется в дальнейшем расширить. Кроме того, Рособрнадзор планирует представить данные о системах образования не только в разрезе регионов, но и муниципалитетов.
Пермский край является пилотной площадкой по внедрению федеральных инициатив направления "образования". Участие в федеральных проектах, привлечение в регион федерального и направление регионального финансирования дает свой положительный результат. В школах края обновляется оборудование, внедряются новые инструменты управления образовательными организациями. С 2019 года в регионе тиражируется "Электронная Пермская Образовательная Система" (ЭПОС - epos.permkrai.ru). Сегодня ЭПОС – это целая цифровая экосистема образовательных ресурсов: электронный журнал и дневник школьника, электронный помощник преподавателям и администрации школ, система записи в учреждения дополнительного образования, ИТ-университет и Центр Опережающей Профессиональной Подготовки. К ЭПОС подключаются региональные кванториумы и колледжи. Интересный ресурс – Библиотека.Эпос, где любой желающий может посмотреть художественную и методическую литературу. Для удобства и активного вовлечения в образовательный процесс родителей и детей создано мобильное приложение для телефонов.
С точки зрения качества образования важной оценкой является востребованность выпускников местным бизнесом. Построение эффективного диалога между учреждениями системы образования и работодателями является важным направлением. Определение компетенций выпускников на несколько лет вперед, заключение «договора» на «целевое» обучение между школой/колледжем/университетом и компаниями, создание цифрового следа выпускника (личное портфолио) и индивидуальной траектории успешного развития, должно являться драйвером и показателем успешности обучения. В Пермском крае все для этого есть!
